Actividades de fin de trimestre: El paciente con afasia y su logopeda

Para finalizar la asignatura Intervención en los trastornos adquiridos del lenguaje de tercer curso del Grado en Logopedia, la profesora Núria Duaso ha invitado en el aula dos personas que sufrieron un ictus con afasia.
La profesora Duaso fue su logopeda en el Hospital Parc Taulí de Sabadell y ha podido explicar la materia todo lo que hay que saber para implementar un buen tratamiento logopédico en este tipo de pacientes. Pero hay una mirada de esta relación terapéutica que sólo la pueden explicar los pacientes … por este motivo han sido invitados Raimon y en Jaume.Pacient afàsia seu logo_031214_008 per al blocSu relato de la vivencia del tratamiento, la relación con la logopeda, los miedos iniciales y los esfuerzos continuados para recuperar una función tan esencial en los humanos como es el lenguaje … todo ello acercó a los alumnos a la relación terapéutica desde la mirada del paciente.

Una sesión vivida, vital, significativa y que el alumnado recordará por muchos años. Muchas gracias Raimon y Francesc!

Mesa redonda: ” El paciente con afasia y su logopeda”

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Este viernes, 29 de noviembre, los estudiantes de tercero de logopedia han asistido a una mesa redonda sobre la relación de los pacientes con afasia con su logopeda. La mesa redonda ha sido organizada por la profesora Nuria Duaso y ha estado acompañada por tres personas que sufrieron un ictus con afasia.  Se trata de Raimon, Jaume y Francesc.

A lo largo de la sesión, las alumnas han conocido la situación anterior al ictus, las características de las lesiones cerebrales y las consecuencias que produjeron en su lenguaje y comunicación. Pero sobre todo, han profundizado en los aspectos relacionados con la vivencia del trastorno y sus consecuencias en la vida cotidiana, en las limitaciones que supuso y en qué soportes han tenido que buscar y generar para compensar estas limitaciones.

Los pacientes han explicado sus dificultades que iban desde la deglución o el habla hasta la imagen de ser un enfermo del cerebro y que esto es valorado por la sociedad de manera negativa.

Entiendes, sabes cuáles son las limitaciones que tienes y pones herramientas para afrontarlas, pero siempre te sientes diferente y nunca volverá a ser como antes

Las alumnas han podido ver ejemplos de superación personal frente a la enfermedad y han percibido como los pacientes valoran el trabajo de los profesionales en su proceso de recuperación. Uno de los pacientes destaca el papel del logopeda como persona que escucha y que tolera las dificultades del enfermo. La logopeda favorece la comunicación sin dar prioridad a la corrección formal. El paciente explica que los que no son logopedas le corrigen constantemente y no le dejan hablar. Han valorado la formación técnica de los logopedas y el rigor en el trabajo pero han priorizado la capacidad empática y de comprensión.

Para las alumnas de logopedia, ha sido una sesión enriquecedora, estimulante y generadora de un sentimiento positivo hacia la profesión. La satisfacción y agradecimiento de los pacientes hacia su logopeda provoca un orgullo profesional.

¡Ser logopeda es motivo de satisfacción!

Los AVC (accidentes vasculares cerebrales) se presentan en edades cada vez más jóvenes

Un estudio publicado en The Lancet este mes de noviembre informa que en los últimos veinte años los AVC han aumentado de manera importante en personas entre los 20 a 64 años.

La revista señala que los accidentes cerebrovasculares son tradicionalmente asociados al envejecimiento y son significativamente más comunes en los ancianos. El estudio realizado con una recopilación de datos proporcionados en119 países (58 de ingresos altos y 61 de bajos y medios) muestra que el número de accidentes cerebrovasculares en personas de 20 a 64 años ha aumentado en un 25% en los últimos 20 años . De todas las personas que han sufrido , los menores de 65 años han pasado de suponer el 25% del total en el año 1990 al 31% en el año 2010.

Los autores informan que entre 1990 y 2010 el número de AVC totales ha aumentado un 68% en todo el mundo. También manifiestan que aunque la muerte por accidente cerebrovascular se redujo significativamente ( -37% ) en los últimos 20 años en los países desarrollados, éstas se han incrementado en un 42% ente los países en desarrollo.

 El estudio señala que si la tendencia actual continúa, el número de muertos podría duplicarse para el año 2030, así como el número personas que sobreviven al accidente cerebrovascular (de 33 millones en el 2010 a 70 millones en 2030) y las discapacidades y patologías asociadas que pueden pasar de 102 millones a 200 millones.

La logopedia tiene futuro para ayudar a todas estas personas .

Nina Rodríguez : La intervención en afasias mediante las TIC : Valoración del programa FesKits como herramienta de rehabilitación

Nuestra investigación nace de la voluntad de buscar alternativas a la rehabilitación convencional , ya que ésta no siempre da respuesta a todas las personas con afasia. Jara (2008) considera que ” Las manifestaciones del envejecimiento cognitivo dependerán de la estimulación que cada individuo haya recibido a lo largo de su vida ” . Gaspar González (2008) presidente de la Asociación Nacional de Logopedia Digital entiende que las tics deben incluirse en nuestra práctica diaria, siempre haciendo un uso racional de ellas y persiguiendo objetivos terapéuticos y no de carácter lúdico . Navarro (2003) atribuye dos funciones básicas a lo que él llama tecnologías de ayuda para la rehabilitación del lenguaje y el acceso a la información del entorno.

 

  • Servir de medio de acceso y ayuda a la comunicación .

  • Ser un medio para la rehabilitación del lenguaje oral y escrito .

 

A lo largo de la literatura científica encontramos varios programas informáticos que van desde la comunicación alternativa y aumentativa hasta la estimulación cognitiva . Dressler en 1991 diseña un programa basado en el ordenador Macintosh donde trabaja comprensión verbal, comprensión lectora, comprensión auditiva y denominación. Su función es que los pacientes afásicos puedan practicar sus habilidades lingüísticas sin necesitar la ayuda del profesional . Las actividades están basadas en mostrar colecciones de objetos , dibujos , fotografías , palabras o frases.

 

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Últimas sesiones monográficas del curso de retitulación

El curs de retitulació ha acabat i no hem explicat com van ser les darreres sessions monogràfiques.

Yves Castaing

Vam poder gaudir d’una classe dedicada a les relacions entre la osteopatia i la logopèdia. El Dr. Yves Castaing, osteòpata francès que viu i treballa a Barcelona, va presentar les bases del treball osteopàtic i la seva incidència en els trastorns de la comunicació. Vam poder veure que com el treball interdisciplinari entre les dues disciplines pot aportar grans beneficis als nostres pacients, especialment en les àrees de la veu i de la deglució.

 

 

F Diéguez

En una altra sessió ens va acompanyar el Prof. Dr. Faustino Diéguez, de la Universitat de Barcelona. Va impartir una classe dedicada als trastorns adquirits del llenguatge escrit en adults. Va centrar la seva classe en les alèxies i les agrafies i finalment va exposar les influències del bilingüisme en adults.

 

Pacients afàsics conversen amb els alumnes de primer de Logopèdia

El dimecres 19 de desembre de 2012, van venir a la Facultat dues persones que havien patit accidents cerebrals i afàsia. Eren l’Olívia i en Jaume i van venir amb l’Esther Vallès, tutora de seminari de primer i logopeda a la Vall d’Hebron. Van conversar una bona estona amb els alumnes de primer i els van explicar què havia suposat per a ells la malaltia i la rehabilitació logopèdica.
Va ser una estona magnífica.
L’Olívia, en acabar, es va dirigir als alumnes i els va dir: “Teniu una gran professió, però, sobre tot, sigueu bons professionals” . Va ser una indicació clara i directa, hem de fer la nostra feina molt ben feta.

Pacients Vall Hebron des 12

Jornada de Logopèdia i Projectes solidaris

(resum aparegut al Full informatiu nº 51 del Col·legi de Logopedes de Catalunya)

El passat 18 de desembre es va realitzar a la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna la Jornada “La logopèdia i el projectes solidaris internacionals”.

En aquesta jornada es van exposar un seguit de projectes de cooperació que s’han dut a terme a diversos lloc del món amb intervenció de logopedes. Sigue leyendo