Logopedas del CREDAC Barcelona presentan los protocolos de exploración a alumnos de segundo curso

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El pasado viernes 9 de mayo las Sras. Luisa Olloqui y Carmen Casas, logopedas del CREDAC Pere Barnils, presentaron los Protocolos de Exploración de Lenguaje Infantil a alumnos que cursan el Módulo: Trastornos y Exploración del Lenguaje Infantil.

Los Protocolos se desarrollaron entre los años 2004-2010 para unificar criterios diagnósticos entre los diferentes profesionales que trabajan en el CREDA (audioprotesistas, psicopedagogos, logopedas, etc.). Gracias al trabajo desarrollado, los logopedas disponen en la actualidad de una herramienta consensuada que permite la recogida de los datos evolutivos más relevantes y de las características lingüísticas del niño en relación a su edad y su nivel de escolaridad .

Las alumnos pudieron comprobar la necesidad de explorar los niños en su contexto natural (la escuela) y de trabajar, de manera conjunta, con maestros y familias.

Laia Sánchez: Aplicación y medición de la eficiencia de un programa de conciencia fonológica

La consciència fonològica és una habilitat metalingüística que permet analitzar i sintetitzar de manera conscient els segments sonors de la llengua (Jiménez i Ortiz, 2000). Les habilitats formen la consciència fonològica dels nens es troben en una complexitat continua, de manera que van des d’activitats menys complexes a activitats més complexes. Hi ha diversos estudis que han donat importància a la relació que hi ha entre aquesta habilitat i la lectura. La consciència fonèmica infantil que tenen els infants quan comencen la seva escolarització està estretament relacionada amb l’aprenentatge de la lectoescriptura.

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Víctor Acosta en el Seminario de casos clínicos

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El catedrático de la Universidad de La Laguna (Canarias), Dr. Víctor Acosta ha impartido un monográfico en el Curso de retitulación al Grado en Logopedia. Ha presentado sus últimas investigaciones sobre el Trastorno Específico del Lenguaje que van más allá, sin negarla, de la visión ecológica escolar que hasta ahora presentaba. Los alumnos han encontrado en el profesor Acosta un buen y profundo conocimiento del trastorno y de la intervención logopédica que ha complementado las aportaciones que, anteriormente, habían hecho al curso la Dra. Teresa Herrero y el profesor Marc Monfort.

 

Presentación de Protocolos de Evaluación del Lenguaje Infantil a los alumnos de segundo

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El pasado jueves 16 de mayo, la Sra. Lluïsa Olloqui y la Sra. Carme Casas, logopedas del CREDA PERE BARNILS han concluido las clases del módulo Trastornos y Exploración de la Comunicación Infantil de los estudiantes de segundo de Logopedia.

A lo largo de la charla han presentado los protocolos de evaluación creados por el grupo de trabajo multidisciplinar sobre lenguaje del CREDA. Los diferentes grupos de trabajo fueron creados a lo largo del curso 2004-2005 con el objetivo de elaborar varios protocolos para unificar criterios y cohesionar el trabajo de los diferentes profesionales.

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Los protocolos cubren diferentes aspectos a evaluar pero destacamos, y dentro del Protocolo Logopédico, la Guía de desarrollo del lenguaje y la Guía de signos de alerta como documentos indispensables para cualquier logopeda interesado en el desarrollo infantil .

Seguro que las alumnas habrán quedado seducidas por el mundo de la sordera y los trastornos del lenguaje .

 

 

Marc Monfort visita la facultat

Els dies 8 i 9 de febrer vam gaudir de la companyia i la generositat d’en Marc Monfort en el curs de retitulació al Grau en Logopèdia. Va impartir un curs monogràfic sobre el treball logopèdic amb infants amb trastorn específic del llenguatge de tipus semàntic-pragmàtic.
Va suposar tot un luxe poder aprendre amb un dels millors especialistes en aquest àmbit.

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