Xerrades de divulgació de la logopèdia per a estudiants de Cicles Formatius

Conferencia_Millet_080415_09 RETALL ALLARGAT

Al llarg del curs 14-15, el professorat del Grau en Logopèdia de Blanquerna ha realitzat una acció important de divulgació de la logopèdia dirigida als joves estudiants de formació professional. Es van oferir set xerrades diferents amb temàtiques relacionades amb les matèries que aquests estudiants cursen en els seus cicles formatius.

CIMG2836Concretament es van oferir aquestes xerrades:

  • Per al Cicle d’Educació Infantil: Signes d’alerta del llenguatge en la infància
  • Per al Cicle d’Assessoria d’imatge personal i corporativa: Estratègies de persuasió en el llenguatge oral
  • Per al Cicle Atenció a persones en situació de dependència: Alimentació en població anciana i accidentada i El llenguatge i la comunicació en la vellesa
  • Per als Cicles d’Interpretació de la llengua de signes i d’Audiologia protètica: Influència de la sordesa en l’adquisició del llenguatge
  • Per al Cicle d’Integració social: Sistemes Augmentatius de Comunicació
  • Per als Cicle Pròtesis dentals i Higiene bucodental: Relacions entre sistema dental i deglució i parla

 

 

Conferencia_Millet_080415_16

Una de les conferències que ha despertat més interès ha estat la relacionada amb els Signes d’alerta del llenguatge en la infància, dirigida als estudiants dels cicles formatius d’educació infantil. En aquesta sessió s’explicava als futurs tècnics d’educació infantil com funciona el desenvolupament del llenguatge per saber detectar a temps quan hi ha algun indici d’un possible trastorn en el desenvolupament de l’infant.

El professorat ha impartit una trentena de xerrades a diferents centres del país i  hi han assistit uns vuit-cents alumnes. La iniciativa ha estat molt ben valorada per professors i estudiants i l’equip de professorat de Blanquerna ha decidit repetir les accions de divulgació durant el curs 15-16.

Logopèdia: 12a millor professió als EEUU

Fa poc hem conegut un estudi sobre les professions més bones als EE.UU. d’Amèrica. És un estudi que es fa amb indicadors de qualitat de vida dels professionals de cada feina, com l’estrès, les possibilitats de creixement, el salari, les condicions de treball, etc. L’estudi analitza 200 professions i… la logopèdia ocupa el lloc 12è!!!!

Cast Carreer
Ja ho sabíem que teníem la millor professió del món i ho dèiem des d’altres punts de vista, però sembla que els analistes de feines dels Estats Units també pensen que la logopèdia és una professió que val la pena!!

Taula rodona: “El pacient amb afàsia i el seu logopeda”

fotoAquest divendres, 29 de novembre, els estudiants de tercer de logopèdia han assistit a una taula rodona sobre la relació dels pacients amb afàsia amb el seu logopeda. La taula rodona ha estat organitzada per la professora Núria Duaso i ha estat acompanyada per tres persones que van patir un ictus amb afàsia. Es tracta d’en Raimon, en Jaume i en Francesc.

Al llarg de la sessió, les alumnes han conegut la situació anterior a l’ictus, les característiques de les lesions cerebrals i les conseqüències que van produir en el seu llenguatge i comunicació. Però sobre tot, han aprofundit en els aspectes relacionats amb la vivència del trastorn i les seves conseqüències en la vida quotidiana, en les limitacions que va suposar i en quins suports han hagut de buscar i generar per compensar aquestes limitacions. Els pacients han explicat les seves dificultats que anaven des de la deglució o la parla fins a la imatge de ser un malalt del cervell i que això és valorat per la societat de manera negativa. Han expressat la dificultat d’acceptar la nova situació. Un d’ells deia: “Ho entens, saps quines són les limitacions que tens i poses eines per afrontar-les, però sempre ets saps diferent i mai no tornarà a ser com abans”.

Les alumnes han pogut veure exemples de superació personal enfront la malaltia i han percebut com els pacients valoren el treball dels professionals en el seu procés de recuperació. Un els pacients destaca el paper del logopeda com a persona que escolta i que tolera les dificultats del malalt. La logopeda afavoreix la comunicació sense donar prioritat a la correcció formal. El pacient explica que els que no són logopedes el corregeixen constantment i no el deixen parlar. Han valorat la formació tècnica dels logopedes i el rigor en la feina però han prioritzat la capacitat empàtica i de comprensió.

Per a les alumnes de logopèdia, ha estat una sessió enriquidora, engrescadora i generadora d’un sentiment positiu envers la professió. La satisfacció i agraïment dels pacients cap a la seva logopeda provoca un orgull professional.

Ser logopeda és motiu de satisfacció!